PENSAMENT COMPUTACIONAL I ROBÒTICA
Avui a la nostra aula hem treballat matemàtiques amb la nostra amiga l'abella.
Li hem plantejat un problema a l'alumnat:
Com ho feim per a què l'abella arribi als nombres?
Amb aquesta activitat hem treballta els nombres, les quantitats, dreta, esquerra, davant i darrera...
Hem cercat la solució al problema pas a pas (algoritmes), hem descomposat el problema, primer l'u, després ens desplaçam fins a la quantitat i així successivament (descomposició), reconeixement de patrons i ens hem centrat en la informació important descartant allò irrelevant.
Amb l'ajuda d'aquest dispositiu (Beebot) fomentam la creativitat, la resolució de problemes, l'aprenentatge col·laboratiu, la comunicació i l'esperit crític.
La idea és repetir aquesta activitat cada setmana i després afegir la recta numèrica per treballar les sumes.
Li hem plantejat un problema a l'alumnat:
Com ho feim per a què l'abella arribi als nombres?
Amb aquesta activitat hem treballta els nombres, les quantitats, dreta, esquerra, davant i darrera...
Hem cercat la solució al problema pas a pas (algoritmes), hem descomposat el problema, primer l'u, després ens desplaçam fins a la quantitat i així successivament (descomposició), reconeixement de patrons i ens hem centrat en la informació important descartant allò irrelevant.
Amb l'ajuda d'aquest dispositiu (Beebot) fomentam la creativitat, la resolució de problemes, l'aprenentatge col·laboratiu, la comunicació i l'esperit crític.
La idea és repetir aquesta activitat cada setmana i després afegir la recta numèrica per treballar les sumes.